《表1 高职公体课与思政教育融合体系的调查》

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《高职公体课“课程思政”融入模式研究》

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高职公体课开展思政教育模式，不仅仅局限于公体课课堂教学，而且还包含体育文化教学、竞赛训练、群体活动、课余锻炼等环节，需形成全方面、多层面的教学模式，此外，开展公体课思政教学模式，并非一朝一夕或是偶然开展，应该形成常规化教学模式。开展常规化教学模式，必须拥有完善的公体课与思政教育相结合的模式。通过对教师与学生的问卷调查（见表1），有32.56%的教师认为公体课与思政教育融合体系属于完善的，有55.81%的教师认为公体课与思政教育融合体系构建程度一般，有11.63%的教师认为融合体系建构不够完善。有22.87%的学生认为公体课与思政教育融合体系属于完善程度，45.73%的学生认为一般，31.40%的学生认为公体课与思政教育体系构建不够完善。通过教师和学生的问卷数据的处理，发现目前高职公体课与思政教育融合体系不够完善，还需近一步完善教学体系。