《表四《好饿好饿的毛毛虫》阅读单》

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《绘本教学中创意阅读单的设计》

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阅读单的引入还可以帮助教师丰富自己的教学模式。如，阅读单分享—表演—写话、教师导读—学生根据阅读单自主阅读—汇报交流、教师导读—学生交流表演—根据阅读单创编绘本等阅读模式，让学生感受到绘本阅读的乐趣。其实，我们的绘本阅读不一定要让学生获得什么知识，主要让他们尝试阅读、思考、交流的过程。通过阅读单，不仅让学生走进绘本阅读中，感受、体验阅读的乐趣，养成阅读的习惯，而且提高绘本教学的有效性，丰富绘本的教学模式。