《表4 自我管理对工匠精神行为表现的影响表》

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《高职院校学生自我效能感与工匠精神关系的实证研究》

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注：*P<0.05**P<0.01***P<0.001

表4表明理论学习、能力拓展维度对工匠精神行为表现影响显著，加强专业理论学习以及主动参与各类文化、专业活动对提升自我效能感、培养工匠精神都很重要，但对实践动手能力影响有限，并没有对学生工匠精神行为产生显著影响，表明作为高职院校学生动手能力仍然需要提升。