《表5 你认为工匠精神是从业人员的行为表现吗》

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《四川职业院校大学生“工匠精神”培育现状及对策研究》

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在许多问题的调查时，发现大学生对“工匠精神”内涵的认识水平层次不齐，表现出学校的差异。（见表5、表6）如，问题“你认为工匠精神是从业人员的行为表现吗?”“你认为注重细节、严谨、一丝不苟是一种工匠精神吗?”的回答时，表现出差异。是什么原因造成认识水平出现学校之间的差异呢?这是因为:有的学校非常重视“工匠精神”的开展，在政府的支持以及地方经济的支持下，有条件积极向一些能代表世界上尖端品质的国家学习，学习尖端品质背后蕴含的“工匠精神”。如，有的学校引进了“中德合作项目”或者日本的“6S管理法”，通过“中德合作项目”的先进教学理念和教学模式，培养具有“工匠精神”的、现代国际视野和较强适应能力的、创新能力的高素质专门人才[5]。有的学校则由于师资的匮乏、教学实践环节得不到应有保证，使得职业院校大学生“工匠精神”的培育无法践行。