《表1 成就归因理论：“互联网+”时代激发高职学生自主学习动机的策略》

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《“互联网+”时代激发高职学生自主学习动机的策略》

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美国心理学家韦纳发展了海德的归因理论，提出成就归因理论，这是人们用来解释成功或失败原因的理论。它将人们成功或失败的原因归纳为6类:能力、努力、运气、工作难度、身体状况以及外界环境（如表1所示），这些因素分为内部和外部、稳定和不稳定、可控和不可控，归因的每一个因素都要从3个维度来进行分析。因此，教师要引导学生将成败的原因进行合理归因，激励学生内心渴望成功的动机，引导学生只有通过长期不懈的努力才能实现个人成功。