《表4 评价标准主题描述和编码标准》

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《中小学教师课堂评价素养的核心要素分析及其指标体系建构》

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分析单位是内容量化时的依循标准，最常使用的单位有：字、主题、人物、项目、时间及空间单位、课、章、段、词、句、页。（4）本文将每个标准及密切相关的内容作为主题编码的分析单位。对于每个文本而言，使用频数来表示每个编码的代表性。在本研究中，总共发现了30个编码，被聚合成了8个主题（见表4），这些主题包括评价目的，评价目标，评价方法，评价信息的收集、分析与解释，评价结果的交流与运用，学生参与评价，评价伦理、评价反思。并且，根据文本分析方法的要求，所有的文本编码都由两位评价者共同完成，以保证编码的信度和效度。编码标准如表4所示。