《表3“我和爸爸妈妈”主题故事计分标准》

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《阜阳农村地区3-6岁留守幼儿关爱机制构建》

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另外，我们对留守幼儿与非留守幼儿的人际交往情况进行了对比测试。限于幼儿表达的模糊性和不明确性，笔者设计了一组“搭积木”、“运球接力”幼儿活动情景测验，分别选取两组相同年龄阶段（年龄差距在1个月上下）留守幼儿和非留守幼儿做配对测试，以考察两组幼儿分工合作及协作完成目标方面的情况。测试者根据幼儿在测试活动中的表现打分。得分较高的，表明该幼儿分工协作能力较高。测试结果显示:留守幼儿在各情景测试上的结果低于非留守幼儿。