《表4 增强教学衔接的挑战及对策[1]》

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《强势开端Ⅴ:内容、特点及启示》

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从幼儿园过渡到小学，儿童面临各方面的冲击，经历着质的骤变。课程是教学工作的基础，教学的衔接影响儿童的发展以及对学校的适应。高质量的幼儿教育和小学教育是实现幼小衔接的基础，但两学段教学观念的不同又影响着教学的合作，况且班级规模、生师比、在校（园）时间、对知识的关注度、对儿童学习方式等要求的不同都会影响两学段教学的衔接实践。根据调查结果来看，在确保教学衔接的程度上，各国普遍确立了幼儿园和小学的课程框架，幼儿园最后一年与小学第一年的课程要求趋向一致，两学段经常交流教学的观念、方式与学习目标。两学段的核心内容领域通常是一致并且前后衔接的，幼儿园正在扩充其内容领域，建构更全面的课程框架。各国在推进幼小衔接教学一致性时面临的主要困难及采取的措施见表4。