《表1 第16章“微生物进化与系统发育”课后学生对课堂内容总结的形式》

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《基于多元化兴趣引导的微生物学教学改革探索与实践》

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在完成课堂学习后，让学生将所学的知识与自身的兴趣爱好相结合，将微生物学知识以漫画、歌曲、诗词、手工等不同形式展示出来（表1）。其中，有学生以翻页漫画的形式将微生物的起源、进化过程形象地展示出来，这样能够使学生深入理解地球早期生命演化过程中微生物的作用以及内共生假说。这种不限形式、自由发挥的方式增加了学习的趣味性，给了学生更多的创意创新空间。这样既可以激发学生学习复习的兴趣、调动学生的积极性，使其更加深入地去学习和理解所学的知识，又有助于培养学生的创意思维和创新能力。