《表1 高师生学习教育学的兴趣》

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《高师院校教育学课程学习现状、问题与对策》

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高师生学习公共教育学的认识水平具体表现为是否有学习兴趣，是否有从事教师的职业意向，认为学习教育学是否有价值。问卷调查统计结果表明（见表1），有62.0%的高师生对学习教育学有点兴趣，很有兴趣的只占13.1%。在“学生学习教育学兴趣”这一问题上，可以看出绝大多数的高师生对教育学学习是感兴趣的。从高师生是否自愿从事教师职业的数据中可以看出（见表2），自愿从事教师职业的高师生占61.5%，无所谓的占21.4%，不愿从事教师职业的占17%。在教育学学习是否重要这一问题上，表3显示，74.1%的文科生、69.5%的理科生、72.6%的艺术生认为学习教育学是重要的。所以，从三个表中可以看出，高师生对教育学是否感兴趣与学生从事教师职业的意向态度以及认为学习教育学是否有价值存在明显的正相关。由此可见，大多数高师生具有强烈的教育学学习动机，能肯定学习公共教育学课程的价值以及学习教育学的必要性。