《表3 多重共线结果：高一函数与立体几何课堂学习行为的对比研究》

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《高一函数与立体几何课堂学习行为的对比研究》

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然后，进行两独立样本T检验，得到结果为，“倾听行为”的方差方程的Levene检验F统计量的值是2.300，对应的置信水平是0.131，说明两样本方差之间不存在显著差别，所以采用的方法是两样本等方差T检验。它对应t的统计量的值是2.020，自由度是161，95%的置信区间是（0.074，6.540），临界置信水平为0.045，小于5%。说明两节课的“倾听行为”有着明显的差异，如表3所示。