《表2 实验室安全管理与教育课程内容、形式、效果评价结果》

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《基于PDCA循环的医科院校实验室安全教育课程体系构建与实践研究》

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该阶段又称检查阶段，主要将执行阶段的实际教学效果与计划阶段的期望目标对比，在关注教学目标与实施中偏差的同时，更注重寻找导致差异的因素。在实验室安全教育课程教学效果检查阶段，面向授课对象发放调查问卷，聚焦实验室安全教育问题，分析评估实验室安全教育工作成效，以期为实验室安全教育课程改革提供参考。调查发现，96%以上的调查对象对学校实验室安全教育课程的内容、形式以及效果给予了满意及以上程度的肯定（见表2）。同时，部分调查对象提出了加大危险化学品、实验室生物安全知识以及实践演练在整体学时中占比的建议。