《表1 基于TVS的深度教学评价体系》

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《国际比较视野下上海初中课堂深度教学的特点及启示》

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TVS项目理解的高质量教学是教师教与学生学互动的结果，重要目标是促进学生的深度学习。[22]这种理念的高度一致性以及指标的丰富性，满足了从中抽取部分指标反映课堂深度教学情况的要求。基于TVS的深度教学评价体系（包括高判断和低判断指标）建构如表1所示，每一个指标均通过分析课堂教学中的真实行为（锚点）计分。当然，这一评价指标体系是8个国家或地区共同贡献、求取共识的过程，一定程度上排斥了本土教学特色，也是本研究的缺憾。在分析过程中，还通过对TALIS 2018数据的分析，对TVS结果进行佐证。数据处理使用SPSS20.0进行。