《表1 评价指标体系：基于犹豫模糊软集的研究生课程教学质量评价研究》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于犹豫模糊软集的研究生课程教学质量评价研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

研究生教育的本质就是提高研究生的研究能力、创新能力及学术水平。本文在选择研究生课程教学质量评价指标时，结合本校研究生课程教学情况与要求，遵循指标体系构建原则，将教学态度、教学内容、教学方法与手段、教学效果和课程考核这5个因子确立为研究生课程教学质量评价的一级指标[10]。在此基础上，结合管理科学与工程研究生培养特点，将5个一级指标进一步细化为12个二级指标，得到一套较为完善的研究生课程教学质量评价指标体系，如表1所示。