《表4 家庭儿童早期教育支出负担率Tobit模型回归结果》

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《学前教育扩张与家庭教育投资的阶层差异演变——儿童及家庭平等化的双重视角》

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注：（1）*的p<0.1，**的p<0.05，***的p<0.01；(2）第一列括号内为参照类；（3）四个模型的样本数相同，总样本7 752个，左归并样本4 279个，未归并样本3 473个；（4）地区变量和部分交互项的回归系数不显著，受篇幅限制，未予列出

以上结论进一步验证了EMI理论，即尽管学前教育扩张在一定程度上缓解了儿童早期教育机会不平等的矛盾，但尚未缓解早期教育质量和家庭早期教育支出负担不平等的矛盾，甚至在收入维度上教育支出收入弹性的阶层差异较教育扩张前扩大了。总体上，从儿童视角看，学前教育扩张政策的公平价值有所体现，但从家庭视角看，弱势阶层家庭在获得子女教育机会的同时却承受了更大的经济负担。阶层不平等的矛盾从是否有机会获得早期教育资源转向了以多大经济代价获得早期教育资源。