《表1 学生的需求分析：基于需求分析的高职英语ESP教材编写——建筑英语校本教材的实证研究》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于需求分析的高职英语ESP教材编写——建筑英语校本教材的实证研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

最近几年的研究中，需求理论在高职教育和教学研究领域大力地推广，从课程开发到课堂设计，从教学方法到教学评价等。需求理论概念最早源于国外，基于对ESP教学的发展研究实践中提出。需求分析（needs analysis）实质上是研究者或者授课教师在教学设计和教学实施过程中，使用交谈、观察、问卷调查和自察等途径去了解和研究学生需求的方法。Hoadley-Maiment（1980）曾提出了“需求分析三角”，认为需求分析包括学生觉察的需求、教师觉察的需求以及企业觉察的需求。[3]Hutchinson and Waters(1993）则提出需求分析应从目标需求（Target needs）和学习需求（Learning needs）两个方面着手。[4]需求分析是教材编写不可逾越的环节。[5]Dudley Evans&St Johnson[6]对学生需求从以下几个考察点进行了较为全面的总结（表1）: