《表3 教材使用情况：应用型本科高校大学英语校本拓展课程构建实践研究》

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《应用型本科高校大学英语校本拓展课程构建实践研究》

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从表3可以看出，拓展课程开设过程中，大部分课程没有固定教材，任课教师结合课程教学内容，以PPT或印刷材料形式，借助网络资料及其他电子材料灵活选取教学材料，以满足学生的多元需求，从这组调查数据可以看出新开课教师的备课工作量比较大。