《表4 环境情境分析结果：基于需求分析的高职英语ESP教材编写——建筑英语校本教材的实证研究》

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《基于需求分析的高职英语ESP教材编写——建筑英语校本教材的实证研究》

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第三，编写多模态教材。本次研究调查结果（表4）表明学生较注重对教材的版面设计环境情景的需求。目前，校本教材的使用效果不尽人意，学生对校本教材的排版设计，图片，图表满意度不高。大多数教材编写拘泥于形式单一的结构，而文本、图片、声音、影像等多种形式可满足不同学习者的学习方式需求，增加学习者的兴趣。教材的设计与编写应充分发挥计算机网络技术的优势，建设立体化的多模态教材，开创多元化的网络学习资源平台，有助于学习者根据个体需求差异自主选择学习内容和学习方式，为学习者提供多角度多层次的学习体验。自主学习阶段基本都是在网络环境下完成的，因此校园网的建设，技术支持非常重要。[10]