《表1 两组学员的一般资料对比》

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《PBL联合CBL教学法在医疗机构药师规范化培训中的应用》

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选取30名进入四川大学华西医院药师规范化培训基地的学员（2017年7月—2019年7月），学员知情同意后，采用随机数字法将学员随机分为两组：对照组（传统LBL教学模式组）和试验组（PBL/CBL联合教学模式组）。对两组学员的一般资料（年龄、性别和学习成绩）进行比较，差异无统计学意义（P>0.05），组间存在可比性。见表1。