《表1 两组学员一般资料的比较》

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《工作坊教学模式在重症监护病房心肺复苏培训中的应用》

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两组学员在性别、年龄、学历层次、参加工作时间、参加规范化培训的时间、培训前CPR相关知识的掌握程度等方面差异无统计学意义（P<0.05），具有可比性。培训前对照组与研究组理论考试成绩均差异无统计学意义（P>0.05），具体数据见表1。