《表1 两组学员基线资料统计分析结果》

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《以PBL、CBL为基础的联合带教模式在血透带教实践中的应用探讨》

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选择我院血透室2018年6月—2019年5月进修护士38例作为观察组，采用PBL、CBL为基础的联合带教模式；2017年6月—2018年5月进修护士40例作为对照组，采用传统带教方法。两组学员基线资料比较，差异均无统计学意义（P>0.05），见表1。