《表1 两组本科生的分数比较（分，±s)》

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《探讨PBL教学法在医学本科生外科学教学中的应用》

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对于成绩而言，两组本科生的各项成绩均得到了较高的数据，而理论成绩和实践成绩均展开经独立样本检验，且研究组中的分数也显著高于对比组的分数，P<0.05，差异有统计学意义。见表1。