《表6 不同年级本科生满意度的比较评价（±s，分）》

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《医学院校本科生创新意识与创新能力的比较评价》

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不同年级本科生对各项目满意度的评价结果如表6所示。除了对学校创新氛围、创新机制的评价外，其余各项评价得分均有随年级增长逐渐提高之势。但方差分析结果表明，无论是自我创新意识与创新能力满意度，还是对学校创新培养环境满意度的评分差异均无统计学意义（P>0.05）。