《表1 医学院校本科生创新意识及创新能力与全国常模[2]比较分析（±s，分）》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《医学院校本科生创新意识与创新能力的比较评价》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：*P<0.05

由于所涉及的学校层次涵盖了重点大学与一般大学，专业涉及理工、人文、艺术各类，本研究将王琪琪[2]对重庆大学、吉林大学等5所高校822名在校本科生的创新意识与创新能力调查结果作为全国常模进行比较分析。结果显示，医学院校本科生创新意识的自评得分平均为（3.92±0.60）分，低于常模得分，其差异具有统计学意义（P<0.05），而创新能力自评得分为（3.58±0.62）分，与常模结果（3.59±0.60）分比较接近，差异没有统计学意义（P>0.05）。而医学院校本科生在创新思维能力、创新学习能力、创新实践能力等分项指标的评分与常模的差异均无统计学意义（P>0.05）。