《表4 原文语言分析：读后续写中的协同效应及其实施途径——以2020年7月浙江省高考英语为例》
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《读后续写中的协同效应及其实施途径——以2020年7月浙江省高考英语为例》
该读后续写的原文语言十分丰富，包含了分词结构、复合句式等多种语言现象，笔者对原文的语言进行了分类，如表4所示。
| 图表编号 | XD00202801000 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2021.01.15 |
| 作者 | 沈奥 |
| 绘制单位 | 浙江省湖州市德清县第三中学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
