《表3 辅导员绩效考核指标标度》

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《模糊层次分析法在高校辅导员绩效考核中的应用》

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注:该标度划分原则上应遵循国家相关制度文件精神，并结合高校自身实际情况，各高校可以有所不同。

根据教育部43号令和全国高校思想政治工作会议精神，并结合辅导员工作实际，本文以思想政治教育>日常学生工作>理论和实践成果为导向，将辅导员绩效考核指标标度划分如下（详见表3）。