《表2 国内外不同在线课程质量标准的对比》

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《开放大学在线课程质量保障体系构建研究——基于TQM理论视角》

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在厘清在线课程质量要素的基础上，才能进一步明确在线课程质量保障的基本内容和关键环节。本文通过总结分析国内外在线课程质量标准，得出在线课程的一般质量要素，主要选取国内外7个典型的在线课程质量评价标准进行对比分析。这些标准均由政府、学校、协会等在线课程组织和审查机构制定，具有一定的权威性和代表性，具体包括:《CELTS-22.1网络课程评价规范》（教育部教学信息化技术标准委员会，2002）、《国家精品课程评审指标》（教育部，2010）、《MOOC质量评价指标》（全国地方高校UOOC联盟，2016）、《ODLQC在线课程质量标准》（Online Courses Quality Rubic）（英国开放与远程学习质量委员会，2005）、《NACOL在线课程质量标准》（National Standards of Quality for Online Courses）（北美在线教育委员会，2008）、《在线课程质量量规和标准》（Rubric and Standards for Quality Online Courses）（加州大学，2015）、《QM高等教育在线课程质量标准》（美国课程审查专业机构QM，2017）。对以上在线课程质量标准的一级指标加以比较，得出的具体结果如表2所示。