《表1 CTTM对比传统教学法学生调查问卷结果比较》

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《案例式立体教学法在耳鼻咽喉头颈外科见习中的应用》

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对2组学生发放调查问卷62份，回收62份，问卷回收率100%，且均为有效调查问卷。2组学生教学过程中能够集中精力、收获足够多知识和经验、提高临床诊疗思维能力、被鼓励与患者及教师互动、培养更加主动的学习习惯、有必要安排临床见习、对耳鼻咽喉头颈外科感兴趣、愿意以耳鼻咽喉科为自己专业、值得推广等项目CTTM组均优于传统组差异有统计学意义（P<0.05），见表1。