《表4 传统型和新型教学方式教学效果方面问卷调查结果》

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《Seminar教学法联合CBL、PBL教学模式应用探索》

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通过表4可以看出，实验组住培学员普遍认为新型教学方式可提高临床思维能力、提高主动学习知识的能力、提高掌握基本知识的能力，差异具有显著统计学意义（P<0.01）。但是在提高动手能力方面，接受两种授课方式的住培学员普遍觉得效果不明显，差异不具有统计学意义，这与无论是传统的还是新型的授课方式均为理论授课有很大关系。