《表2 课程教学组织方式的改革效果调查结果》

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《民办本科高校课堂“教-学”关系重塑能否提升学生应用创新能力——基于“区域经济学”课程改革实践的研究》

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资料来源:笔者根据问卷调查结果梳理统计。

从课程教学组织方式看，62.5%的同学支持提前将PPT发给大家进行预习、思考，并让部分同学上台进行课前PPT分享，他们认为这对理解课程内容具有帮助（表2）。关于“教师对小组PPT汇报选题的指导建议”一项，有76.4%的同学表示支持，认为这将为更好地完成研究文本与汇报提供帮助。同时，有61.1%的同学支持“分小组进行PPT汇报演讲、小组间相互点评提问”的方式，认为促进了他们对区域经济学研究内容的思考与分析。