《表3 学生参赛内部动机与竞赛活动提升效果的相关性检验结果》

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《学科竞赛培养青少年科技人才的效果及相关因素分析研究》

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*在0.05级别（双尾），相关性显著。**在0.01级别（双尾），相关性显著。

研究分析了学生参赛内部动机与竞赛活动提升效果之间的相关性，检验结果见表3。学生参赛的整体内部动机水平与获得的整体提升效果存在强相关性，说明自身积极参赛的学生有较大可能在参与竞赛活动的过程中得到提升。比较内部动机的子项目则发现，个人兴趣、扩展知识、从业准备三个项目与学生整体提升效果之间存在强相关性；它们与提升效果的几个具体维度也存在中等强度以上的相关性。而证明实力这一项与学生整体提升效果则为弱相关，它与几个具体维度之间也同样存在弱相关。这意味着对于那些希望通过参与竞赛证明自身学习实力的学生，他们从学科竞赛活动中得到收益的机会较小。个人兴趣与学科兴趣提升之间存在较强相关性，准备从事学科专业与未来从业意向提升之间也存在强相关性。这反映出学科竞赛活动对于原本就在这两方面具有积极状态的学生更有可能产生积极效果。此外，学生整体内部动机水平与求职意向之间存在强相关性，说明竞赛活动对于这类学生更有可能产生积极的职业导向效果。