《表4 学生参赛外部动机与竞赛活动提升效果的相关性检验结果》

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《学科竞赛培养青少年科技人才的效果及相关因素分析研究》

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*在0.05级别（双尾），相关性显著。**在0.01级别（双尾），相关性显著。

研究检验学生参赛外部动机与竞赛活动提升效果之间的相关性，结果见表4。学生的外部动机整体水平与其受到竞赛活动的提升效果之间没有相关性，而动机整体水平与其提升效果各维度之间同样不具有相关性。部分外部动机的子项目则与竞赛活动提升效果之间存在相关性。首先，教师鼓励与竞赛活动整体和各维度水平提升效果之间存在弱相关。课程促进则与整体提升效果、自我效能提升和求职意向提升存在弱相关。这说明受到教师鼓励、学校课程激励的学生有可能会在参与竞赛活动的过程中获得积极效果。其次，家长要求、学校要求和同学带动三方面均与竞赛活动整体提升效果和学科兴趣、科学价值认同两个维度方面存在弱负相关，同学带动还与求职意向存在弱负相关，意味着迫于家长或学校的压力参与竞赛的学生在学科兴趣和科学价值认同方面的发展有可能会适得其反，而跟风参加竞赛的学生可能在某些方面受到负面影响。最后，获取高校招生青睐与竞赛活动的提升效果方面没有相关性，说明学生是否持有升学方面的功利心参加竞赛与其在参赛过程中获得的提升效果并无联系。