《表4 理工科与文科类大学生学习负动机外部因素对比》

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《理工科大学生与文科大学生英语学习负动机因素的对比研究》

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表4显示的是影响学生们英语学习积极性的一些较大的因素。其中，关于教师方面的两个因素说明，学生们期待能从课堂上获取一些有用的信息，而不是照本宣科，如果教师一直使用同一模式教学，学生学习容易疲劳甚至影响学习积极性。考试的负面反拨效应明显，不少学生非常在意自己的英语考试成绩与他人的差别，尤其是文科类学生。同时，近四成的学生们认为同伴在英语学习上的消极态度会影响自己的努力程度。