《表5 学业自我效能感中介效应的回归分析（N=1062)》

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《师范生自我效能感对学业收获的影响——基于安徽省四所师范大学的实证调查》

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注：**p<0.01，***p<0.001

在控制人口统计学变量影响的基础上，探究学业自我效能感在院校环境对学业收获影响过程中有无中介作用，层次回归分析结果如表5所示，可知学业自我效能感在院校环境与学业收获之间起到部分中介作用。鉴于本研究中学业自我效能感是多维变量，包括学业能力自我效能感、学业行为自我效能感两个维度，为了深入探究各维度在院校环境与学业收获之间的影响，分别对两个维度与院校环境、学业收获进行回归分析，具体分析结果如表6、表7所示。