《表1 试验组与对照组间学习成绩比较(±s)》

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《应用型人才培养目标下“卫生统计学”教学改革实践》

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学生成绩分为理论知识、课堂小测及实际操作三个部分，结果如表1。两组学生理论知识和实际操作成绩比较，差异有统计学意义（P<0.05）；而课堂小测成绩差异无统计学意义(P>0.05）。