《表3 对课堂教学质量评价了解程度与总体满意度相关性》

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《医学院校课堂教学质量评价学生满意度调查及影响因素分析》

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**.在0.01级别（双尾），相关性显著。

经过SPSS秩相关分析，以P<0.05为差异有统计学意义r=0.225，p=0<0.05，按=0.05可认为总体相关系数不为零，认为不同了解程度与对课堂教学质量评价总体满意度存在正相关关系。即对课堂教学质量评价的了解程度越高，总体满意度相对越高（表3）。