《表2 课程能力培养矩阵：学术期刊视角下高校教师学术不端行为的影响机制——基于扎根理论的探索性研究》

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《学术期刊视角下高校教师学术不端行为的影响机制——基于扎根理论的探索性研究》

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注:为节省篇幅，只显示部分类属、初始概念和原始语句。

开放式编码是一个将资料打散、揉碎，赋予概念化标签，然后以新的方式重新组合起来并进一步界定概念、发现范畴的操作过程[11]。将访谈获取到的资料切割、分解，删除与本研究无关的内容。逐字逐句地从第一位访谈者的材料中获取重要的信息，对每一条信息编码，抽象出初始概念，将一位受访者的完整资料编码后，将相同的概念合并，归为同一个范畴。本研究据此归纳出频率达3次及以上的原始语句与初始概念，构建类属，最终提炼出31个频繁出现的初始概念和10个类属（表2）。