《表1 两组学员自主学习能力比较》

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《以微信为媒介的MOOC在儿科呼吸专业规范化培训学员中的教学培训价值》

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结果显示，通过实施以微信为媒介的MOOC教学方法，观察组学员自主学习能力的得分高于对照组，有统计学意义（P<0.05）。其中观察组的自我管理能力、采集信息能力、团队协作能力的得分也高于对照组，有统计学意义（P<0.05）。详见表1。