《表9 教师发展分类及其数量比例》

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《近十年国内日语教育研究动向与展望(2006-2016)》

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与“教师发展”相关的论文共10篇，占论文总数的4%，根据历年论文的刊登情况，可以说此类研究数量较少。如表9所示，相关论文的研究内容涉及教师研修、教师的教学观念和教师的科研意识等。篠崎摂子、曹大峰（2006）分析了“大平班”和“北京日本学研究中心”两机构非母语日语教师教育专业课程的培养目标、参加者、教师、教学内容的变化，指出我国日语教师研修所发生的质的变化。