《表3 教师话语的构成内容及其比例》

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《高中英语教师课堂话语分析的个案研究》

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表中数据显示，讲解约占教师话语的40%左右，提问和反馈比例相当为19.4%，纠错和互动所占比例相对较低。这说明，教师将大量时间用于篇章结构分析、课文内容讲解、词法句法等方面。相应地，用在提问、反馈、互动等方面的时间相对较少。而据Brown&Armstrong（1984）的研究结果，教师效率的差别不在于讲解时间的长短，而在于讲解方式的不同。因此，在今后的教学中，教师应加强尤其是对Reading第一课的教学设计，要充分备教材，备学生、备设计，每一个教学环节的开展、过渡，如何调动学生，并对自己的提问进行预设，要在师生互动、生生互动中提升学生的课堂参与度。