《表6 学习者研究分类及其数量比例》

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《近十年国内日语教育研究动向与展望(2006-2016)》

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与“学习者研究”相关的论文共61篇，占论文总数的28%，2006-2016年间连续刊载相关论文，特别是2014年以后的论文数量较之以往有增加趋势。如表6所示，在此类论文中，与词汇语法习得相关的研究最多（23%），其次是与学习行动、能力发展、误用、学习策略、学习者意识、学习认知相关的论文，在数量上保持10%左右，而与学习观念、学习动机、学习方式、学习者关系、学习者情感相关研究数量较少，基本为5%以下。可见，学习者研究涉及的领域虽多，但各领域中的系统性研究尚不多见。以下逐一介绍。