《表2 受访者线上学习情况及存在的问题》

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《来华医学留学生在线教育质量初探——以广东省某医学院校为例》

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注：#表示该题为多选题，受访者可对此类问题的每一个选项进行选择。表示对每一个问题进行二分类回答（是或否）。

资源利用的阻碍分别为语言障碍（75.21%）、互联网障碍（40.60%），时差（40.17%）和设备限制（17.95%），其中，MPH学生面临的障碍整体略大于MBBS学生，但差异没有统计学意义，见表2。