《表2 钢结构原理课程质量标准———教学目标的“个性化”》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《混合式“金课”质量标准的探索与实践》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

钢结构原理课程教学目标“个性化”过程如图1所示。拟建成“金课”的教学目标与之前的教学目标相比，提高了对学生解决复杂问题能力、创新能力和人际沟通能力（软实力）的要求，但考虑学生特点，教学目标强调从“普通”到“卓越”的渐进过程。教学目标同时考虑了学生的不同就业倾向，分别从结构设计、施工、监理、检测与加固等不同领域对钢结构原理课程的教学目标展开“个性化”质量标准描述，详见表2。