《表1.“四维三迭”项目教学系列课程原理与设计结构》

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《新工科时期阶进式设计项目教学模式探索——以“四维三迭”教学模型课程为例》

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以丘丘谷设计项目为例，教学上设置了“企业形象与品牌设计策划”“现代农产品包装设计”“产品设计与系统管理”三次迭代课程。教师在项目教学中，注重由浅到深阶进式教学和项目课程的连贯性和延展性探索，培养学生的创新协作能力，打造提升企业丘丘谷品牌IP的影响能效，使大学知识真正服务社会，解决社会中的实际问题。教师积极引导学生整合社会资源、优化团队、协同创新；学生要善于发现问题并解决问题。更重要的是，通过这种思维训练，学生能够在未来职业中，更好地与市场和社会需求对接，使整个设计程序和输出更具合理性。三次课程分别设置在一年级上学期、下学期和二年级上学期进行。导师组由责任导师、企业导师和相关辅助导师组成。学生组为六名艺术专业硕士生并邀请多名材料学院、工程学院的研究生参与。导师组根据课程目标、教学环节制定安排具体的相关内容任务，见表2。