《表1 电梯机械结构原理认知教学项目》

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《高职电梯专业学生职业能力培养探索》

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学生需要掌握电梯的结构组成、机械传动及土建施工等基础知识。培养学生对机械结构与传动原理认知能力的常用教学方法包括视频与动画演示法、实物观察法和试验法等，可安排曳引传动组成认知、限速器安全钳联动原理认知等项目开展教学（参见表1）。以电梯限速器、安全钳结构及联动原理的认知为例，教师除了通过课件和动画展示安全钳与限速器的组成及联动原理外，还可组织学生观察限速器实物的结构，并让学生亲自动手试验限速器的联动原理，拆装安全钳，引导学生进入底坑观察张紧轮的作用；也可通过限速器安全钳联动原理实验进行教学。教师先演示实验步骤、操作要领及注意事项，再让学生四人一组在实训电梯上进行联动实验。其中，两人在机房实验，两人在层楼观察。在机房，一人将限速器棘爪拨动到和棘轮啮合，一人以检修模式向下运行电梯。电梯下行带动限速器钢丝绳下行，限速器钢丝绳和限速器绳轮由于张紧轮的张紧产生摩擦力，促使绳轮转动带动固定在绳轮上的棘爪，由此拨动棘轮转动，依靠四杆机构的作用将限速器绳卡紧。这时，固定在轿架下梁上的安全钳拉杆转动，从而带动活动钳块上行，这样就可以将电梯固定在导轨上[6]71，在层楼上的学生可以清楚看到这一过程。一轮完成以后，让学生进行换岗，轮流进行交叉操作，从而让学生真实体验二者的联动原理。