《表2 混合式教学实践效果分析表》

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《基于云班课的高职计算机应用基础课程混合式教学实践——以甘肃卫生职业学院计算机应用基础课程为例》

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2）混合式教学实践效果评价。由于课堂线下面授和移动平台线上学习的混合学习行为分别由教与学的活动引发，在学生具体学习行为的发生频率和形式上，计算机水平不同的学生既存在差异性又具有一定的共性。通过课堂观察、访谈、问卷、测试和云班课平台后台数据收集等方式对学生的学习行为与师生交互行为实时数据进行统计分析，分阶段不断修正改善研究设计，收集、汇总、分析、研究项目中的各种数据，对比不同阶段的数据分析，获得了实践研究的有效结果。混合式教学实践效果调查分析见表2。