《表1 情境课堂设置表：情境体验法在中职《原始凭证填制与审核》教学中的应用》

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《情境体验法在中职《原始凭证填制与审核》教学中的应用》

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综上所述:教师在情境化教学体验提升学生对原始凭证的学习能力过程中，主要表现在以下几方面（1）.教师需要结合学生的实际掌握情况出一些练习，以知识问答的形式进行知识梳理，或制造一些问题，引发思考，考验学生的临场发挥能力和理论知识的掌握情况，帮助学生在未来的工作中储备知识，提升应急能力。（2）.教师可以让学生观看原始凭证填制的业务视频，通过间接的情境演绎，让学生进入到业务视频的情景中，通过直观的操作流程来让学生进一步掌握原始凭证填制审核的内容。学生在观看相关的业务视频后，可以直接模拟凭证填制审核的工作，同时教师可以将其模拟情况拍成视频，将视频作为成果演示，教师可以在一旁对学生的成果进行针对性的评价（3）.翻转课堂作为这一学科中的另一可采用的教学学习方式，教师需要转变以往的主体地位，让学生当做课堂的主体，轮流扮演的方式来让每一名学生都可以体验不同角色，通过角色的轮流演绎，让学生能够熟知所涉及到所有岗位的工作内容，从而提升自身的学习能力，也能发挥出情境化教学的最大价值，也能提升学生的责任感以及团队参与感。具体流程如表1所示: