《表1 数学“专业化+文化素养+课程思政”教学案例》

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《课程思政融入高职公共文化课教学改革与实践》

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保罗·朗格朗“终身教育”理念认为：教育不应局限于学校，而是应该贯穿人的一生。职业教育亦不例外，专业知识只有上升为一种思维品质，积淀为文化素养，学生才能终身受益，达到教育的原本目的。根据学生的专业特点、知识储备现状重新整合课程学习模块，将专业知识、文化素养及课程思政育人元素融会贯通，由“教师传授”视域转为“学生终身发展”视域。以鄂尔多斯职业学院公共文化课为例，应用数学课程教学案例如表1所示。