《表1 高中学生体育价值取向选择统计表》

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《校园足球背景下高中学生体育品德价值取向的调查与分析》

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“体育，载知识之车，寓道德之舍也。”体育所具有德育、智育等多方面的教育价值。同时，学校体育主要通过促进学生个体的社会化，培养学生良好的思想品德来实现教育的功能。校园足球背景下学生体育价值取向，影响学生体育品德修养的培养。目前，高中学生体育价值取向集中于娱乐休闲（均值3.99）、身心健康（均值3.94）和兴趣爱好（均值3.89）等认知内驱力的学生，其次是学校要求（均值3.69）和道德修养（均值3.39）等自我提高内驱力，最后是人际交往（均值3.38）、参加比赛（均值3.37）等附属内驱力的学生（见表1）。女生娱乐休闲（均值3.99）、身心健康（均值3.99）和学校要求（均值3.89）的价值取向高于男生，其他取向都比男生低。从高一到高三，学生的娱乐休闲和学校要求的取向呈递减趋势，而兴趣爱好和参加比赛的取向呈递增趋势，身心健康和人际交往的取向呈“凸”字形趋势，道德修养的取向呈“凹”字形趋势。