《表3 项目小组互评单：项目驱动式“过程装备控制技术”教学设计与实践》

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《项目驱动式“过程装备控制技术”教学设计与实践》

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项目化学习因其开放性和课下完成占比较重，单一的教师评价很难对每位学生的工作做出全面评价，为此分别设计了组内自评（30%）、组间互评（30%）和教师评价（40%）相结合的三位多元化评价方式，通过设置不同评价方式的权重，进行总评后得出项目学习效果的考核结果。组内自评单设计时，重点利用小组成员之间的相互监督，考查小组成员在项目中承担的工作量及其完成情况；小组互评单设计时，主要结合项目进展中的三次汇报，重点考查学生对其他小组的项目设计理解与掌握能力；教师评价表结合项目执行中的不同阶段，分阶段评价小组项目完成情况和完成质量。三个评价单的详细评价指标如表2、表3、表4所示。为了实现教学的持续改进，设立了项目学习效果的反馈单，如表5所示。